初中阶段问题学生产生的成因及教师干预策略的研究

DOI: https://doi.org/10.32629/er.v2i9.2054

张丹

摘要

本文通过对问题学生的界定来确定来定义什么是问题学生,从家庭,学校,社会,学生这四个方面研究初中阶段问题学生的成因,通过对初中阶段问题学生产生的原因提出了问题学生的几点转化策略,主要是从教师和学校的角度提出了几点转化的策略和在教师对问题学生进行引导和转化的时候学要注意的一些问题。

关键词

转化;问题学生;策略

参考

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